Знакомство дошкольников с историей

Знакомство дошкольников с историей Санкт Петербурга

знакомство дошкольников с историей

Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств в процессе знакомства с родным городом;. - Приобщение к истории и культуре. Ознакомление дошкольников с историей России и Всемирной историей Текст научной статьи по специальности «Народное образование. Педагогика». Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в Ознакомление дошкольников с родным городом должно естественно “ входить” в.

Можно организовать в детском саду встречу, где будут звучать рассказы родителей о своей работе, о предприятии, на котором они работают, о продукции, которую выпускают. Совместное проведение праздников, концертов — эффективное средство воспитания нравственно-патриотических чувств.

Знакомство дошкольников с историей России посредством ознакомления с именами великих людей

В фойе, в группах можно организовать выставки семейных плакатов: Работа по данной теме ведется с раннего детства. В детском саду начинаем работу по познанию родного края, города с младшей группы. Рекомендуется следующая модель познания, которая представляет собой спираль, где на каждом витке происходит закрепление прошлого опыта и формирование нового.

Деление на блоки условное, так как познавая родной город, мы говорим также и о населении, растениях, животных. Предлагаем вашему вниманию примерный перечень тем по возрастам: Младшая группа года: Средняя группа лет: Подготовительная группа лет: Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей — вот что важно для воспитания нравственно-патриотических чувств. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек. В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края — Мурманской области.

Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры.

знакомство дошкольников с историей

В этой связи успешность развития ребенка 5 — 7 лет при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путём, то есть через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

В нравственно-патриотическом воспитании старших дошкольников на краеведческом материале педагоги детского сада учитывали следующее: Введение краеведческого материала в работу с детьми с учётом принципа постепенного перехода от более близкого ребёнку, личностно значимого, к менее близкому — культурно-историческим фактам.

Консультация для воспитателей "Знакомство дошкольников с историей родного города"

Осуществление деятельностного подхода в приобщении детей к истории, культуре, природе родного города, то есть выбор ими самими той деятельности, в которой они хотели бы отразить свои чувства об увиденном и услышанном творческая игра, составление рассказов, изготовление поделок, сочинение загадок, аппликация, лепка, рисование, проведение экскурсий, деятельность по благоустройству города, охране природы и.

Привлечение детей к участию в городских праздниках с тем, чтобы они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости и веселья Масленица, Рождество, Пасха и др. Осознанный отбор методов ознакомления детей с родным городом, прежде всего повышающих их познавательную и эмоциональную активность. Создание такой развивающей среды в группе, которая способствовала бы развитию личности ребёнка на основе народной культуры с опорой на краеведческий материал. Организация работы с родителями под девизом: При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников с родным городом учитывались следующие принципы.

Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: Это обусловлено несформированностью у дошкольников исторического сознания: Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия — любовь к семье, родному краю, Отечеству.

Дошкольный возраст считается самым благоприятным для успешной социализации личности, формирования связи между поколениями и воспитания любви к Родине.

знакомство дошкольников с историей

По мнение педагогов психологов Бондарь Н. В настоящее время, согласно новым стандартам образования, педагог с помощью информационных коммуникативных технологий ИКТ может смело подать любой материал для восприятия детей и показать наглядно социальное общество, в котором живет он. Поэтому, мною были активно использованы в работе средства ИКТ для решения поставленной цели, а именно составлены авторские презентации в соответствии с задачами и возрастными особенностями детей.

Главной целью моей работы является знакомство детей с историей родного города Слободского, его традициями и культурой Вятского края. Но не имея демонстративного и методического материала, трудно работать по данной теме. Первоначально, изучив литературу, мною был составлен перспективный план работы с детьми.

Согласно поставленным задачам, вся работа велась по блокам: История и быт, национальность; Народные промыслы, народная игрушка, мастера города. Традиции и праздники, народные игры; Природа растительного и животного мира; Люди прославившие родной край. Материал по каждому блоку подбирался согласно поставленным задачам.

Консультация для воспитателей "Знакомство дошкольников с историей родного города"

При разработке своих презентация я использовала разнообразный материал: Большая часть подобранного материала демонстрировалась через авторские презентации, так же использовался и другой демонстрационный материал. Использовались разные методы и приемы роботы с детьми и родителями.

знакомство дошкольников с историей

При реализации роботы по первому блоку детям было представлено как создавались и строились города в России. Они узнали историю своего родного города Слободского, с чего начиналось строительство, какие главные улицы у города в настоящее время, познакомились с достопримечательностями города; рассмотрели современные и старинные постройки города, познакомились с особенностями городской и сельской местности.

Также в процессе работы по этому разделу мною была использована продуктивная образовательная деятельность, на основе которой дети познакомились со строением храма, архитектурой города. Научились рисовать храм, колокольню.